【編者按】作為成長于粵港澳大灣區(qū)的大學、廣東省高水平大學第一方陣中最年輕的高校，南方科技大學正立足新起點、邁步新征程，“做精”人才培養(yǎng)、“做強”學科建設、“做實”內涵發(fā)展，加速朝著“扎根中國大地，建設世界一流研究型大學”的目標砥礪奮進，不斷豐富著中國特色社會主義大學的辦學實踐，為深圳建設中國特色社會主義先行示范區(qū)提供人才支撐和智力支持。
其中，學科建設是大學建設的龍頭。南科大始終堅持國際一流大學的學科建設標準，瞄準國際科技前沿，以理、工、醫(yī)為主，兼具商科和特色人文社科，高度重視以學院統(tǒng)籌引領帶動系科建設、學科發(fā)展。
如今，南科大理學院、工學院、醫(yī)學院、人文社會科學學院、商學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院六大學院院長已全部到位。為了讓大家更好地了解我校六大學院在專業(yè)建設、人才培養(yǎng)等方面的新動向、新思路，學校官網(wǎng)分別對學院院長進行專訪。
作為一所理工醫(yī)為主的大學，南方科技大學同樣高度重視人文學科的建設和發(fā)展。今年上半年，南科大探索新時代中國高等教育文科發(fā)展新路徑又邁出重要一步——南科大人文社會科學學院（下簡稱“人文學院”）正式成立，由講席教授陳躍紅任院長。
三年前，陳躍紅應陳十一校長之邀，抱著在理工科大學發(fā)展特色文科教育的理想來到南科大，和同事們從無到有建立起了人文科學中心。如今人文社會科學學院成立后，人文科學中心、社會科學中心、藝術中心、語言中心和高等教育研究中心作為整體教學科研單位，一并納入人文社科學院統(tǒng)一管理。學院在教學上貼近科技大學通識教育需求，在研究上初現(xiàn)交叉整合的科技人文特色，“小而精”的新文科格局正在逐步形成。
近日，這位言談風趣、學識淵博的學者暢談了南科大的“科技人文”特色教育思路。
“小而精”的辦學特色 交叉融合的“特色研究”
陳躍紅
在此前的學院成立大會上，陳躍紅表示，擔任人文社會科學學院院長對他而言是一項全新的體驗?！霸谀峡拼筮@樣一所年輕的創(chuàng)新型大學里，創(chuàng)辦一所具有科技人文特色的新型人文學院，對我而言意義非凡?！标愜S紅說。
南科大一直以來都秉持著適度規(guī)模的人才隊伍建設理念，而南科大要發(fā)展特色人文教育，自然也應當遵循“小而精、高水平、強特色、規(guī)模適度、優(yōu)勢突出”的原則。在談到南科大人文教育應當如何發(fā)展時，陳躍紅一針見血地指出：“只有堅持以‘科技人文’為特色，才能夠在積極探索新時代中國特色高等教育過程中，闖出一條屬于科技大學群體的人文教育發(fā)展新路。”
他說，所謂新型特色文科的基本定位，具體說來就是：適度規(guī)模的“小而精”學術隊伍，全覆蓋的“一流通識教育”，深度交叉融合的“特色研究”。
按照教育部規(guī)定，學院為全校學生提供全覆蓋的必修通識課程教育，目的是提升學生的人文修養(yǎng)、思想品德素質、中外語文書寫以及口頭交流的能力。同時根據(jù)南科大的人才培養(yǎng)定位，學院開設一系列培養(yǎng)國際化、高水平、創(chuàng)新型人才所必需的，基于文理交叉視野的深度通識選修課程。這類課程的教學目標是引導學生學會從文科的立場去理解所學理工醫(yī)商學科專業(yè)的倫理規(guī)范、社會價值等，尤其要通過某些特色課程去呈現(xiàn)文科知識作為文化資本的生產(chǎn)力潛在價值，并從文科角度去培養(yǎng)學生的跨學科想象力和創(chuàng)新創(chuàng)意能力，使得他們在自身專業(yè)學習過程中能夠經(jīng)由人文理念的滲入，學習如何突破專業(yè)疆界形成創(chuàng)新性思維和發(fā)明創(chuàng)造意識，并在這一過程中，將自己培養(yǎng)成具有文理交叉視野的新型人才。
為了保證提供系統(tǒng)化、高水準、全覆蓋、真正一流的通識教育，人文學院將在條件成熟的時候開設類似“科學教育”類的專業(yè)教育，并適時為同學提供文科二學位的文理兼修教育。在研究生教育方面，將依托“人文社會科學榮譽學會”這一平臺，繼續(xù)吸引國內外博士畢業(yè)的青年人才前來從事相關人文社會科學研究和教學工作；聯(lián)合研究生培養(yǎng)機制也在謀劃中。
在科研方面，學院將在學校支持下重點推動和積極利用南科大的理工醫(yī)優(yōu)勢和交叉平臺，展開以項目課題為核心的文理交叉融合研究。目前學院各中心正積極推進在科技考古、文化遺產(chǎn)、智能語言、空間與媒體設計、音樂與科學、科幻科學與想象力、教育大數(shù)據(jù)、文化創(chuàng)新創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化等領域的項目課題研究。
在文科科研規(guī)劃布局上，人文學院選擇內外并舉、以我為主的發(fā)展方向。先“種好自留地”，根據(jù)特色目標自立規(guī)劃，自定項目，重點支持，尋求引領突破。其次，也要加強對國家和省市縱向文科科研的項目申請和研究實施，積極“種好公社的土地”。特別要抓住粵港澳大灣區(qū)建設機遇，以及國家支持深圳建設中國特色社會主義先行示范區(qū)的重要機遇，自覺參與深圳重大的文化建設和文化創(chuàng)新，在研究上攻堅克難，爭取交出高水平優(yōu)質“公糧”。
目前，南科大人文社會科學學院共有五個中心，如何整合好“一個學院、五大中心”的學科資源進入研究？陳躍紅說，學院將在“與科技結合”“與國際接軌”“服務深圳和大灣區(qū)”的原則基礎上整合資源，以實驗室和跨學科特色研究中心為統(tǒng)領，堅持“項目+PI”的科研機制，統(tǒng)合全職在崗人員與外聘人員兩方面的科研力量，齊頭并進，分頭突破，爭取做出更有特色的優(yōu)秀成果。
陳躍紅在人文科學中心
開放兼容的“新文科” 科技與人文相輝映
談到如今備受關注的“新文科”，陳躍紅自豪地表示，三年前南科大就提出了這一理念。“‘新文科’建設，我們可以說是走在前列的。”
2019年4月，教育部、中央政法委、科技部等十三個部門聯(lián)合啟動“六卓越一拔尖”計劃2.0，全面推進“新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科”建設。早在三年前，南科大在文科建設之初便舉起“科技人文”的旗幟，確定了與傳統(tǒng)大學不同的特色人文發(fā)展之路。
機遇與挑戰(zhàn)：世界一流理工科大學的文科建設高峰論壇現(xiàn)場
2018年10月，南科大舉辦“機遇與挑戰(zhàn)：世界一流理工科大學的文科建設高峰論壇”，就“科技人文”的相關概念進行了集中討論。會議中，南科大文科教育所秉持“一流理工科大學必須具有一流人文教育”的理念和發(fā)展思路得到與會專家高度肯定，為南科大進一步探索理工科大學的人文教育提供了更開拓的視野和思路。
陳躍紅解釋了他心目中的“新文科”。他說，傳統(tǒng)人文學科主要聚焦自身領域發(fā)展，學科之間獨立運作、壁壘森嚴、缺乏交流。但“新文科”應該是開放的文科、文理兼通的文科。在他看來，未來創(chuàng)新型人才不應只具備單一的理科知識或文科知識，而是要融通嵌合，才可能自主創(chuàng)新。同時他還指出，新文科更應該將自身文科的發(fā)展放到世界文科發(fā)展的視野里觀照比較，取長補短，與世界交流共進。
“‘新文科’要改變人們對于文科的認知?！标愜S紅說，僅僅將文科知識當做是一種“素養(yǎng)”、一種“品位”、一種“生命的豐富性”來看待是不夠的，就現(xiàn)代意義上觀察，文化、文學、語言也是重要的生產(chǎn)力要素，國外叫做“文化資本”。
他說，《中共中央國務院關于支持深圳建設中國特色社會主義先行示范區(qū)的意見》中提到，支持深圳建設一流大學和一流學科，發(fā)展更具競爭力的文化產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)。這與“新文科”的理念可謂不謀而合?！笆聦嵣?，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)目前一年幾千億的產(chǎn)值已經(jīng)很說明問題。我們應該去考慮將如何將文科資源轉化為創(chuàng)新的生產(chǎn)力要素，成為市場競爭中的一種新的資本力量，在未來的創(chuàng)造性生產(chǎn)活動中發(fā)揮重大作用。”
8月底，科技部等六部門也印發(fā)了《關于促進文化和科技深度融合的指導意見》，文化與科技的融合已被確定作為國家戰(zhàn)略大力推進。陳躍紅表示，南科大責無旁貸，將積極貫徹這一精神，積極推進文化與科技的深度融合。
人工智能時代的技術與人文：跨學科對話研討會合影
事實上，南科大已經(jīng)在積極探索“新文科”發(fā)展之路。
2018年5月，深圳市計算智能重點實驗室、南科大人文科學中心、南科大人工智能研究院聯(lián)合主辦了題為“人工智能時代的技術與人文：跨學科對話”的學術研討會。這是人工智能與人文學的一次歷史性互動，有利于推動計算人文學跨學科研究的發(fā)展。不久前，學院社科中心遺產(chǎn)實驗室還和海洋科學與工程系助理教授周祐民課題組及華大基因的合作，希望通過多學科技術手段，在考古研究中取得新進展、新突破。
人文學院目前已經(jīng)自主設立和正在推動建立一批研究機構。如語音實驗室、空間與媒體實驗室、科學與人類想象力中心、計算人文學中心、遺產(chǎn)實驗室、新媒體與視覺文化實驗室、科技與社會研究群組、都市研究群組、 GIS實驗室（深圳和海上絲路社會歷史文化研究及相關數(shù)據(jù)庫建設）、粵港澳大灣區(qū)高等教育大數(shù)據(jù)研究中心、慕課制作中心、教育技術（ICT）研究平臺、特色藝術研究平臺、國際化英語考試和評測平臺等。陳躍紅說，希望在這些研究平臺的建設中找到科學和人文之間的最佳結合方式，助力南科大推進學科之間的交叉與融合，探索“新文科”之路。
“作為一所年輕的創(chuàng)新型大學，南科大沒有太多傳統(tǒng)的限制。人文學院在‘新文科’的探索道路上，會有更廣闊的空間?！标愜S紅說。
人文育人彰顯特色 服務立德樹人根本
大學的教育教學過程，實質上是一個以文育人、以文化人的過程。“一流理工科大學必須有一流人文教育，而一流的人文教育本質仍然是育人?！标愜S紅說。
在科技飛速發(fā)展的今天，人工智能、量子科學、生物學等理工學科在發(fā)展的過程中都面臨著倫理的挑戰(zhàn)。科技的發(fā)展是把雙刃劍，既可以為人類造福，也有可能給人類社會帶來災難。因此倫理、人文及道德的關懷，以及對人類生活的美學意義的關注顯得尤為重要。而這恰恰是人文教育所關注的。
陳躍紅說，南科大要培養(yǎng)具有“家國情懷、全球視野、綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新能力”的一流創(chuàng)新人才，人文教育將在其中起到十分關鍵的作用。
陳躍紅接受采訪
“科學技術的發(fā)展，本質是為了給國家民族帶來繁榮，給老百姓帶來豐富的、有尊嚴的美好生活。我們培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，不僅要讓他們掌握科技發(fā)展的前沿知識，還要讓他們了解國家、民族以及人類社會的需求，有正確的價值觀，倫理觀和人生夢想，這樣才能真正為國家、為民族做正確的科技工作，真正貢獻自己的有價值力量?！彼f。
人文教育對學生的影響始終是潛移默化的，置身于人文氣息濃厚的環(huán)境中，無形中便會感受到一種精神的熏陶，達到“入芝蘭之室久而自芳”的效果。陳躍紅說：“理工科大學的人文氛圍是需要逐步建立的，不可能一蹴而就。我們必須以主人翁的意識傾情投入?！比?018年南科大首次開設《寫作與交流》課程，把寫作能力與個人成長融會貫通起來，強調“成長寫作”，20個班的課程在極短時間內就被選完。部分人文社科課程開課人數(shù)多達150人，暑假小學期期間學生也踴躍選課。還有科幻與科學想象力系列、人文名家與中外經(jīng)典系列、文化遺產(chǎn)系列、考古與人類學系列、會士前沿課程系列、深圳故事與“一帶一路”課程、藝術鑒賞系列和學生藝術團隊訓練系列、英語口語與寫作訓練系列、嶺南方言與廣東話課程系列課程……都深受同學歡迎。隨著校園人文氛圍日漸濃厚，未來學院將逐步做到每學年為全校提供 180 門、覆蓋 6000到8000人次的系統(tǒng)優(yōu)質課程。
回首三年前，陳躍紅從北京大學初來南科大時，幾個中心最早期的團隊也只有三四個人。人文社會科學學院成立后，目前學院在崗各類全職教師、訪問教師、兼職教師，榮譽會士、研究助理等已達60多人。陳躍紅說，這彰顯的不僅是一種“深圳速度”，更是南科大“敢闖敢試、求真務實、改革創(chuàng)新、追求卓越”的創(chuàng)校精神的體現(xiàn)。
陳躍紅說，希望通過5至10年時間，把人文學院打造成創(chuàng)新型、開放型、具有科技人文特色的新文科學院，為中國理工科大學的文科走出一條打通文理、嵌合科技的特色人文發(fā)展之路，成為中國理工科大學集群內最具特色，國內一流、國際知名的文科學院。
文字：童小晉
編輯：勞湘雯
圖片：張曉燕
主圖設計：丘妍
人文社會科學學院大事記（2015年—2019年）?
2015年至2016年：相關教研機構陸續(xù)成立
2015年11月，語言中心成立。
2015年6月，高等教育研究中心成立。
2016年6月，聯(lián)合國教科文組織高等教育創(chuàng)新中心成立。
2016年8月，藝術中心成立。
2016年7月，社會科學中心暨社會科學高等研究院成立。
2016年8月，人文科學中心成立。
2018年3月，全國首家人文社會科學榮譽學會成立。
2018年至2019年：籌建、正式成立到發(fā)展定位
2018年7月11日，學校發(fā)文正式批準籌建人文社會科學學院。
2018年10月12-13日，學校召開“機遇與挑戰(zhàn)：世界一流理工大學的文科建設高峰論壇”國際學術會議，明確辦學定位。
2018年12月3日，南方科技大學人文社會科學學院黨支部成立。
2019年1月14日，南科大理事會批準人文社會科學學院去籌。
2019年4月10日，學校發(fā)文正式成立人文社會科學學院。人文、社科、高教、藝術、語言共5個中心納入學院管理。
2019年5月 21日，人文社會科學學院通識課程教學管理委員會成立。
2019年8月30日，院長陳躍紅在2019年秋季學期戰(zhàn)略規(guī)劃發(fā)展研討會上匯報學院發(fā)展規(guī)劃，題為“走向新文科：人文社會科學學院的學科發(fā)展與隊伍建設”。
